Rezultatele PISA 2025 arată că elevii români rămân sub media OCDE la toate cele trei competențe evaluate: matematică, citire și științe. Potrivit raportului publicat de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică, România a înregistrat scăderi față de ediția din 2022 în toate cele trei domenii, cea mai abruptă cădere fiind la citire.
Testarea a fost realizată pe un eșantion de 7.725 de elevi din 322 de școli, care reprezintă aproximativ 172.000 de tineri de 15 ani. La nivel internațional, peste 760.000 de elevi din 91 de țări și economii au participat la evaluare.
📉 Ce spun cifrele
La matematică, România a obținut 419 puncte, cu nouă puncte mai puțin decât în 2022. La citire, scorul a coborât la 413 puncte, cu 16 puncte sub rezultatul anterior, în timp ce la științe elevii români au obținut 425 de puncte, cu trei puncte mai puțin decât la ediția precedentă.
Diferențele față de media OCDE rămân însă mari. Doar 48% dintre elevii români ating nivelul 2 la matematică, față de 65% în țările OCDE. La citire, procentul este de 52%, comparativ cu 69%, iar la științe, 54% dintre elevi ating acest prag, față de 74% la nivelul organizației.
Mai grav: 38,5% dintre elevii români se află sub nivelul 2 în toate cele trei domenii, față de 19,7% media OCDE. În 2022, ponderea era de aproximativ 33,2%, ceea ce înseamnă o deteriorare de 5,4 puncte procentuale în doar trei ani.
🌍 România, în partea de jos a clasamentului
În clasamentul celor 91 de țări participante, România ocupă locul 55 la științe, locul 53 la citire și locul 48 la matematică. La nivelul Uniunii Europene, doar Bulgaria și Cipru au avut rezultate mai slabe în rândul statelor membre.
Și la vârf lucrurile stau prost: doar 4,8% dintre elevii români se află la nivelurile 5 sau 6 în cel puțin un domeniu, față de 11,9% media OCDE.
🏫 Absenteismul și diferențele sociale, semnale de alarmă
Raportul OCDE evidențiază și o legătură puternică între rezultate și situația socio-economică. Elevii din sfertul superior al clasamentului socio-economic i-au depășit pe cei din sfertul inferior cu 122 de puncte la științe, față de 85 de puncte diferența medie în OCDE.
Un alt indicator problematic este prezența la școală. Aproximativ 33% dintre elevii români au declarat că au lipsit cel puțin o zi în cele două săptămâni anterioare testării, față de 22% media OCDE, iar 65% au ajuns cu întârziere la școală, comparativ cu 50% în țările OCDE.
💬 Ce spun specialiștii
Specialiștii atrag atenția asupra necesității unor reforme profunde în sistemul educațional, pentru a inversa tendința descendentă. Scăderea rezultatelor și creșterea ponderii elevilor aflați sub nivelul minim indică dificultăți persistente, care nu pot fi puse exclusiv pe seama tendinței internaționale de deteriorare a performanțelor.
🔍 Ce urmează
- Ministerul Educației urmează să analizeze rezultatele și să propună măsuri concrete pentru îmbunătățirea performanțelor elevilor.
- O nouă testare PISA va arăta, peste trei ani, dacă tendința descendentă poate fi oprită.
- Reducerea absenteismului și sprijinirea elevilor din medii defavorizate rămân priorități pentru școala românească.
Sursă foto: Wikimedia Commons (licență CC BY-SA 4.0)
